Day 1 · 問題定義
先寫教學判斷，再碰 AI。九格填完，你就有一份能被討論、被修正的教案骨架。
先把範圍縮到一個真實可教的單元。
不要寫「程度普通」，請寫看得到的行為、先備知識與差異。
用「學生能＋動詞＋內容＋條件／品質」寫出可觀察目標。
AI 應該處理具體瓶頸，不是為了讓教案看起來新。
把「有什麼」與「可信到什麼程度」一起記錄。
一堂課最多先選 1–2 個角色，避免 AI 變成主角。
把教師、學生、AI 和時間排進同一條可執行流程。
不只看答案，也要看到學生如何選資料、使用 AI、查證與修訂。
定義最後要交什麼，也定義 AI 不可以取代什麼。